Público-alvo:

Pedagogos, coordenadores pedagógicos, supervisores de ensino, professores de diversas áreas de conhecimento, que atuem em diferentes níveis e modalidades de ensino, que queiram ampliar seus conhecimentos sobre os múltiplos fatores que interferem nos contextos educativos e sobre aqueles que determinam a efetividade das ações pedagógicas a partir das contribuições das principais ciências da educação.

Objetivo Geral:

O curso de pós-graduação em Ciências da Educação visa à qualificação dos profissionais que atuam na educação formal e não formal, em diferentes espaços educativos. Busca-se contribuir para o desenvolvimento das habilidades e competências necessárias ao exercício profissional, bem como para a formação de um profissional ético, crítico, reflexivo, ciente do papel social da educação e comprometido com a aprendizagem de todos os seus educandos.

Objetivos Específicos:

• Identificar as características das teorias pedagógicas e reconhecer a importante contribuição dos teóricos da pedagogia para o desenvolvimento do pensamento pedagógico moderno.
• Identificar os documentos legais que embasam a formação inicial e continuada dos profissionais da educação, bem como suas práticas pedagógicas. 
• Refletir sobre a importância da formação, sobre o perfil do pedagogo, seu papel nos processos de ensino e aprendizagem e seus desafios no contexto educacional atual. 
• Reconhecer a importância da Base Nacional Comum Curricular para a formação do pedagogo e para a organização curricular. 
• Reconhecer a importância da didática na formação de professores como elemento promotor da qualificação dos processos de ensino e de aprendizagem.
• Identificar os espaços (formais e não formais), níveis e espaços da educação dos profissionais em Pedagogia. 
• Analisar o percurso histórico, as funções, as principais características, as metodologias utilizadas e os principais pensadores da sociologia. 
• Contrastar as noções históricas clássicas da Sociologia e sua transição para a Sociologia da Educação.
• Identificar a importância da Sociologia da Educação e do pensamento crítico para o exercício da profissão docente.
• Reconhecer as marcas determinadas pela multiplicidade, pelas diferenças e pela heterogeneidade culturais presentes na escola, nos currículos, nas práticas avaliativas e no exercício da docência. 
• Refletir sobre o papel social da escola no enfrentamento dos problemas sociais e na promoção da cidadania. 
• Refletir sobre a importância da parceria família-escola-comunidade. ​​​​
• Reconhecer as características do pensamento filosófico, seus processos de construção, seus principais pensadores e suas relações com o cotidiano das pessoas.
• Descrever as contribuições das teorias filosóficas contemporâneas para a formação da sociedade atual.
• Analisar o papel da Filosofia da Educação para a formação de professores, para suas ações pedagógicas e para a compreensão do cenário da educação brasileira atual. 
• Caracterizar a Psicologia da Educação, identificar seus principais teóricos e reconhecer a sua importância para a compreensão dos aspectos cognitivos, afetivos e sociais nos percursos de desenvolvimento e aprendizagem. 
• Conhecer as principais teorias da aprendizagem e suas implicações para as práticas educativas. 
• Definir os principais objetivos, métodos e aportes teóricos da Psicologia do desenvolvimento.
• Relacionar a importância da escola no desenvolvimento dos aspectos físicos, emocionais e cognitivos da criança.
• Refletir sobre questões da escola contemporânea: relações interpessoais (professor-aluno, aluno-aluno), convivência harmônica, indisciplina e violência na escola.